雕塑文化 —— 校园文化的重要组成部分-青岛校园雕塑

校园是我们教书育人的地方。良好的青岛校园雕塑作品和良好的校园学习环境能使学生潜移默化地接受更好的生活审美教育,是教书育人的基础。

校园是我们教书育人的地方。良好的青岛校园雕塑作品和良好的校园学习环境能使学生潜移默化地接受更好的生活审美教育,是教书育人的基础。

青岛校园雕塑,通过实心材料构成的吸引人的造型,通过逐渐、反复渗透的审美方式,潜移默化地传播文化信息,培育学生独特的审美能力。学生以雕塑为主体进入环境空间后,从对雕塑的外在形式和整体环境氛围的第一印象开始,然后沿着雕塑家所建议的方向通过作品和环境进行延续。欣赏作品的内容和外观的美。学生会根据不同的印象对作品进行全面的美学评价,尤其是当他们的眼睛与青岛校园雕塑所展示的最佳角度一致时,他们往往会在瞬间引发深刻的心灵感应,然后进入雕塑的美丽景象中去。


美学,引发了一系列审美心理活动。学校之所以需要雕塑,是因为雕塑能够提高人们的精神文化素质,使人们变得崇高自由,享受美好的情感,净化人的灵魂,达到教育的综合目的。学校是育人的场所,在学校的适当场地安置雕塑是学校审美教育的一个组成部分。它的功能包括两个方面:一是审美,二是育人。青岛校园雕塑艺术发挥了这两种功能,可以提高学生的综合素质,培养学生的审美能力,提高学生的人文素质,使学生走向更高的精神境界,树立崇高的人生理想,这是环境的重要作用。


雕塑是对人类存在价值和生命意义的肯定,它也是人类相互交流的一种特殊语言。